PROJET D'ACCUEIL
MAM - LA BULLE DE TENDRESSE - FRÉJUS
PROJET D'ACCUEIL
Ce projet d’accueil a pour objectif de présenter le fonctionnement de la structure ainsi que les valeurs éducatives qui guident notre accueil au quotidien. Il a été rédigé par nous, Janique et Christine, assistantes maternelles, à partir de nos échanges, de nos expériences professionnelles et de notre pratique auprès des jeunes enfants.
Ce document constitue un cadre commun de référence. Il nous permet de définir clairement nos choix éducatifs, d’assurer une cohérence dans notre façon d’accompagner les enfants et d’offrir aux familles une vision claire de l’accueil que nous proposons.
Notre projet d’accueil s’appuie sur les besoins fondamentaux du jeune enfant : se nourrir, dormir, être en sécurité, bouger, communiquer, jouer, découvrir et grandir à son propre rythme. Chaque enfant est accueilli comme une personne à part entière, avec ses émotions, son histoire et son rythme de développement.
Nous avons à cœur d’offrir un accueil bienveillant, stable et chaleureux, dans un climat de confiance et de respect. Nous accompagnons chaque enfant dans ses apprentissages et ses découvertes, en nous adaptant à ses besoins individuels et à son évolution, tout en veillant à son bien-être et à sa sécurité affective.
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I. Valeurs et principes éducatifs
À La Bulle de Tendresse, notre projet d’accueil repose avant tout sur des valeurs simples et essentielles, que nous partageons et que nous faisons vivre chaque jour auprès des enfants et de leurs familles.
1. BIENVEILLANCE ET RESPECT DE L’ENFANT
La bienveillance et le respect de l’enfant sont au cœur de notre pratique. Chaque enfant est accueilli tel qu’il est, avec sa personnalité, ses émotions, ses envies et ses besoins. Nous prenons le temps de l’écouter, de l’observer et de l’accompagner avec douceur, en respectant ce qu’il exprime, par ses mots ou par ses gestes.
2. SÉCURITÉ AFFECTIVE ET PHYSIQUE
Nous attachons une grande importance à la sécurité affective et physique. Se sentir en sécurité est indispensable pour qu’un enfant puisse s’épanouir, jouer, apprendre et grandir sereinement. Nous veillons à créer un cadre rassurant, avec des repères stables, une présence attentive et des espaces pensés pour permettre aux enfants d’évoluer en toute sécurité.
3. RESPECT DU RYTHME INDIVIDUEL
Le respect du rythme de chaque enfant est fondamental. Les temps de sommeil, de repas, de jeux ou de repos sont adaptés à chacun. Nous ne forçons jamais un enfant : nous l’accompagnons dans ses apprentissages en tenant compte de ses besoins et de son rythme de développement.
4. ACCOMPAGNEMENT VERS L’AUTONOMIE
Nous encourageons l’enfant à devenir autonome, à son rythme et selon ses capacités. Lui permettre de faire seul, d’essayer, de manipuler, c’est lui donner confiance en lui et en ses compétences, tout en restant présentes pour le guider et le rassurer.
5. CLIMAT DE CONFIANCE AVEC LES FAMILLES
Enfin, nous accordons une place essentielle aux familles. La confiance et l’échange sont au cœur de la relation que nous souhaitons construire avec les parents. Le dialogue quotidien nous permet d’assurer une continuité entre la maison et la MAM, dans l’intérêt de l’enfant.
À La Bulle de Tendresse, chaque enfant est accueilli avec attention, respect et douceur, afin qu’il puisse grandir, découvrir et s’épanouir dans un environnement chaleureux et sécurisant.
II. LES BESOINS FONDAMENTAUX DE L’ENFANT
À La Bulle de Tendresse, nous faisons en sorte que chaque enfant se sente écouté, respecté et compris. Chaque petit a son histoire, son caractère et son rythme, et nous adaptons notre accompagnement pour répondre au mieux à ses besoins, qu’ils soient physiques, affectifs ou émotionnels. Ici, l’enfant est au centre de notre attention : il grandit à son rythme, se sent en sécurité et découvre le monde en confiance, entouré et accompagné.
1. SÉCURITÉ PHYSIQUE ET AFFECTIVE
Pour nous, la sécurité est au cœur de l’accueil. Nous veillons à ce que chaque enfant puisse évoluer dans un environnement sûr : les locaux sont pensés pour eux, le matériel est adapté à leur âge, et nous restons attentives à tout ce qui se passe autour d’eux, que ce soit pendant les jeux, les déplacements ou les soins.
Mais la sécurité, ce n’est pas seulement le corps : c’est aussi le cœur. Nous sommes présentes et disponibles, pour écouter, rassurer et accompagner chaque émotion. Les séparations, les retrouvailles ou les moments de stress sont toujours vécus avec douceur. Nous mettons des mots sur ce que l’enfant ressent, pour qu’il se sente compris, protégé et en confiance. C’est ainsi que l’enfant peut se sentir bien, s’épanouir et développer un attachement sécurisant.
2. RESPECT DU RYTHME INDIVIDUEL
Chaque enfant avance à son propre rythme et nous l’accueillons tel qu’il est. Les temps de jeu, de repos, de repas ou d’activités s’adaptent à ses besoins, sans contrainte ni rythme imposé. En observant et en étant à l’écoute de chaque enfant, nous savons repérer ses besoins de calme, de mouvement ou d’attention, afin qu’il se sente bien et en confiance tout au long de la journée.
3. ALIMENTATION ET HYDRATATION
À La Bulle de Tendresse, les repas sont des moments calmes, conviviaux et partagés, où les enfants apprennent à goûter de nouvelles saveurs et textures à leur rythme. Chacun peut prendre son temps, exprimer ses envies et développer son autonomie : tenir sa cuillère, boire seul ou manipuler certains aliments, toujours avec notre accompagnement bienveillant à leurs côtés.
Ces instants sont aussi l’occasion d’échanger, de sourire et de partager ensemble. Les repas deviennent un vrai moment de collectivité, où l’on apprend à attendre son tour, à observer les autres et à participer à la vie du groupe, tout en restant attentif à ses propres besoins. Nous proposons régulièrement de l’eau à disposition pour que chaque enfant puisse boire quand il en ressent le besoin, en toute autonomie.
4. SOMMEIL ET TEMPS DE REPOS
À La Bulle de Tendresse, nous savons combien le sommeil est important pour le bien-être et le développement des enfants. Pour leur offrir des moments de repos de qualité, nous avons aménagé deux dortoirs accueillants et douillets, où chaque enfant a son propre
lit. Chacun retrouve ainsi un espace familier et rassurant, qui l’aide à s’endormir sereinement.
Nous respectons le rythme de sommeil de chaque enfant : jamais un enfant ne sera réveillé pour une sortie, un jeu collectif ou une autre raison que l’arrivée de ses parents. L’endormissement se fait en douceur, avec des paroles calmantes, des chansons ou son doudou favori, selon ses besoins et ses habitudes.
5. HYGIÈNE ET ACQUISITION DE LA PROPRETÉ
Les soins d’hygiène sont des moments privilégiés de proximité et d’échange. Le change se fait avec douceur et attention, en respectant l’intimité de l’enfant. L’acquisition de la propreté se fait progressivement, selon le rythme et la maturité de chacun, sans pression, et toujours en lien avec les familles pour assurer une continuité entre la maison et la MAM.
6. MOUVEMENT ET EXPLORATION
Les enfants ont besoin de bouger, manipuler et explorer pour grandir et comprendre le monde. Nous leur permettons d’évoluer librement, dans un environnement adapté, et leur proposons des activités variées : jeux libres, activités manuelles, découvertes sensorielles.
Ces expériences les aident à développer leur motricité, leur curiosité et leur confiance en eux, tout en apprenant à interagir avec les autres.
III. L’ACCUEIL AU QUOTIDIEN
ACCUEIL DU MATIN
Le matin, nous prenons le temps de saluer chaque enfant individuellement, de l’aider à déposer ses affaires et de l’accompagner dans son nouveau cadre. Souvent, un petit temps de jeu libre ou d’observation permet à l’enfant de faire la transition doucement entre la maison et la MAM. C’est aussi le moment pour échanger avec les parents sur la nuit, le sommeil ou l’humeur de l’enfant, afin de commencer la journée en toute sérénité pour tous.
SÉPARATIONS ET RETROUVAILLES
Nous savons que la séparation avec les parents peut être difficile pour certains enfants. Nous restons proches, les rassurons avec des paroles douces ou leur doudou préféré, et mettons des mots sur leurs émotions. Les retrouvailles du soir sont des moments privilégiés : nous racontons aux parents ce que leur enfant a fait, ses découvertes et ses petites réussites, pour que chacun reparte avec le sourire et en confiance.
JOURNÉE TYPE
Le déroulement au sein de notre MAM est pensé pour offrir des repères rassurants, tout en restant souple et adapté au rythme de chaque enfant :
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Accueil échelonné le matin : chaque enfant est accueilli avec attention, à son rythme, et nous échangeons rapidement avec les parents sur la nuit ou l’humeur de l’enfant.
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Jeux libres et activités d’éveil : des moments pour découvrir, manipuler, expérimenter et jouer en autonomie ou avec les autres.
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Sorties en extérieur (lorsque la météo le permet) : promenades, parc, front de mer, aires de jeux ou activités au Relais Petite Enfance (RPE). Les sorties permettent aux enfants de se dépenser, de rencontrer d’autres enfants et de découvrir le monde qui les entoure.
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Repas et temps de repos : un repas convivial pour apprendre à goûter de nouvelles saveurs et partager un moment de groupe. Les enfants disposent d’un lit attitré pour la sieste et dorment selon leurs besoins.
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Goûter : un moment convivial pour se retrouver et reprendre des forces.
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Temps calmes et activités : ateliers manuels, jeux libres, lectures, découvertes sensorielles, selon l’énergie et l’envie des enfants.
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Départs échelonnés : nous accueillons chaque départ avec attention et partageons avec les parents ce que leur enfant a vécu dans la journée.
ADAPTATION PROGRESSIVE
Nous savons que chaque enfant vit l’arrivée dans un nouvel environnement à sa manière. Pour que cette étape se passe en douceur, nous proposons une période d’adaptation progressive, entièrement adaptée à l’enfant et à ses parents.
Au début, l’enfant vient accompagné de ses parents sur différents moments de la journée, selon ce qui leur est possible. Il peut ainsi découvrir la structure, rencontrer les autres enfants et se familiariser avec notre quotidien, tout en restant rassuré par la présence d’un parent. Ces temps sont étalés et variés : parfois le matin, parfois le moment du repas ou de la sieste, selon le rythme et le confort de chacun.
Progressivement, nous réduisons la présence des parents, en restant attentives aux réactions de l’enfant et en adaptant le rythme de cette transition à sa rapidité d’adaptation. L’objectif est que l’enfant se sente en confiance, à l’aise dans son nouvel environnement et intégré au groupe, tout en permettant aux parents de suivre son évolution et de rester sereins. Chaque période d’adaptation est donc unique, construite sur le rythme de l’enfant et la disponibilité des parents, pour que la séparation se fasse en douceur, naturellement et en toute sécurité.
IV. L’ACCOMPAGNEMENT DES APPRENTISSAGES
À La Bulle de Tendresse, nous croyons que les enfants apprennent en explorant et en expérimentant, à travers le jeu et les activités, dans un cadre sûr et bienveillant. Chaque moment est pensé pour stimuler leur curiosité, leur créativité et leur autonomie, tout en respectant leur rythme et leur personnalité.
1. L’ÉVEIL SENSORIEL
Les enfants découvrent le monde avec leurs sens :
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Jeux de découvertes avec des objets variés : formes, tailles, couleurs, etc.
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Manipulation de matières et textures différentes : pâte à modeler, sable, eau, tissus, etc.
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Activités de tri, d’empilement ou de manipulation pour affiner la coordination main-œil, la motricité fine et la perception de l’espace.
2. LA MOTRICITÉ
Nous pratiquons la motricité libre, qui consiste à laisser l’enfant découvrir son corps et explorer ses capacités à son rythme. Chaque enfant peut passer à l’étape suivante de sa motricité quand il le souhaite et de la manière qui lui convient, sans pression.
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Les enfants peuvent évoluer dans des espaces sécurisés et adaptés à chaque âge.
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Nous proposons également des parcours de motricité : tunnels, tapis, petites structures et obstacles, conçus pour être stimulants tout en garantissant la sécurité. Ces parcours aident les enfants à développer leur équilibre, leur coordination et leur confiance en eux, tout en s’amusant.
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Nous restons proches et attentives, accompagnant les enfants uniquement si nécessaire pour sécuriser un mouvement ou proposer un soutien ponctuel.
3. LA CRÉATIVITÉ
Nous encourageons les enfants à exprimer leur imagination et leur créativité à travers des activités variées.
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Dessin, peinture, modelage, collage ou constructions avec blocs et matériaux divers : chaque enfant peut expérimenter à son rythme, tester et laisser libre cours à ses idées.
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Nous organisons également des ateliers thématiques pour chaque occasion spéciale : Noël, Halloween, Pâques… Les enfants réalisent de petites créations liées à ces événements. L’objectif n’est jamais la perfection du résultat, mais l’apprentissage, la découverte et le plaisir de créer.
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Ces activités permettent de développer la motricité fine, la concentration et la confiance en soi, tout en favorisant le plaisir de partager un moment collectif ou d’expérimenter individuellement.
4. LA SOCIALISATION
Nous proposons des moments de vie en groupe pour aider les enfants à se construire et à découvrir les autres :
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Nous organisons des jeux collectifs et des activités en petit groupe, pour apprendre à partager, attendre son tour et coopérer.
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Nous faisons participer les enfants à de petites tâches communes, comme ranger les jouets ou préparer un atelier, pour leur permettre de développer l’entraide et le respect des autres.
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Nous aidons chaque enfant à exprimer ses émotions et nous leur apprenons les bons comportements et gestes à adopter avec les autres, afin de les guider dans leurs relations et leur vie en groupe.
5. LE LANGAGE
Nous accompagnons le développement du langage de manière naturelle et ludique.
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Nous lisons des histoires et chantons des comptines pour enrichir le vocabulaire et favoriser la compréhension.
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Nous utilisons des livres thématiques et des imagiers, adaptés à l’âge des enfants, pour leur permettre de découvrir de nouveaux mots tout en s’amusant.
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Nous intégrons le vocabulaire dans le quotidien : lors des sorties, des jeux ou des activités, nous nommons les objets, les couleurs, les actions et les sensations.
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Nous encourageons chaque enfant à s’exprimer, à poser des mots sur ce qu’il ressent, ce qu’il fait ou ce qu’il découvre, tout en respectant son rythme et son niveau.
V. L’AMÉNAGEMENT DES ESPACES
1. LES ESPACES DE JEUX
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Coin sécurisé pour les tout-petits : un espace avec tapis de sol et jeux adaptés, conçu pour que chaque enfant puisse découvrir son corps, explorer ses capacités et passer à l’étape suivante de sa motricité comme il le souhaite, en toute sécurité.
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Coin imitation : mini cuisine, poupées et accessoires pour inventer des histoires et jouer en groupe ou seul.
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Jeux en libre accès : jouets et activités variées à disposition sur le tapis ou à table, pour que chaque enfant choisisse ce qu’il a envie de faire, seul ou avec les autres.
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Bibliothèque : un espace dédié aux livres, où les enfants peuvent écouter une histoire, feuilleter des livres ou profiter d’un moment calme et de découverte.
La pièce principale est aménagée pour que les enfants puissent explorer, jouer et se déplacer librement. Les meubles et le matériel sont adaptés à leur âge, entretenus et choisis pour stimuler la créativité et les apprentissages, tout en offrant un cadre sûr qui favorise leur autonomie et leur épanouissement.
2. LES ESPACES DE REPOS
Nous disposons de deux dortoirs chaleureux, aménagés pour offrir un environnement calme et confortable, adapté aux besoins des enfants. Pour que le moment du repos reste rassurant, nous reproduisons la routine de la maison de chaque enfant : lit personnel ou gigoteuse, heures et façons de s’endormir, compatibilité des rythmes entre enfants, tout est organisé pour que chacun se sente en sécurité et à l’aise.
Nous nous tenons à proximité des dortoirs, disponibles pour chaque enfant, et veillons au bon déroulement de leur sieste, en assurant une surveillance constante tout en respectant leur calme et leur repos.
3. L’ESPACE REPAS
Tous les enfants sont installés autour d’une seule table, avec des chaises adaptées à leur âge, et les plus petits dans des chaises hautes aux normes. Les repas sont partagés ensemble, dans un moment convivial et agréable.
Nous avons une kitchenette qui nous permet de garder les aliments et le lait au frais avant de les réchauffer.
Aucun enfant n’est forcé à finir son assiette ou à manger un aliment qu’il n’aime pas : nous respectons l’appétit et les envies de chacun.
VI. LA PLACE DES FAMILLES
Dans notre MAM, nous considérons les parents comme les premiers éducateurs de leur enfant. Notre rôle est d’accompagner leur enfant en respectant leurs choix et leurs valeurs, dans un esprit de confiance et de dialogue.
1. COMMUNICATION QUOTIDIENNE
Chaque jour, nous prenons le temps d’échanger avec les parents à l’arrivée et au départ de l’enfant. Ces moments sont importants pour partager les informations sur les repas, le sommeil, l’humeur ou les petits événements de la journée.
Nous pouvons également utiliser un cahier de liaison ou des fiches de suivi pour garder une trace du quotidien de l’enfant.
2. RELATION DE CONFIANCE
Nous attachons beaucoup d’importance à créer une relation simple, sincère et bienveillante avec les familles. Les parents doivent se sentir écoutés et rassurés lorsqu’ils nous confient leur enfant. La confiance se construit au fil du temps, grâce aux échanges et à la transparence de notre travail.
3. TRANSMISSION D’INFORMATIONS
Nous partageons avec les parents les progrès, les découvertes et les moments marquants de leur enfant. S’il y a une difficulté ou un petit souci, nous en parlons rapidement avec eux. L’objectif est que les parents restent connectés à la journée de leur enfant.
4. RESPECT DE LA PARENTALITÉ
Chaque famille a sa façon de faire, ses habitudes et ses valeurs. Nous les respectons dans la mesure où elles restent compatibles avec la vie en collectivité et la sécurité de tous. Nous accueillons chaque famille sans jugement.
5. CO-ÉDUCATION
Nous travaillons main dans la main avec les parents. Autant que possible, nous essayons de garder une continuité entre la maison et la MAM (rythmes, habitudes, repères). Les échanges réguliers nous permettent d’adapter l’accueil au mieux pour chaque enfant.
VII. SANTÉ, SÉCURITÉ ET BIEN-ÊTRE
Le bien-être et la sécurité des enfants sont au cœur de notre pratique quotidienne. Nous veillons à offrir un environnement rassurant, sécurisant et adapté à l’âge des enfants afin qu’ils puissent évoluer en confiance et à leur rythme. veillons à ce que chaque enfant se sente en sécurité, entouré et respecté dans son rythme.
1. SÉCURITÉ DES LOCAUX
La sécurité des locaux est pensée pour permettre aux enfants d’évoluer librement tout en étant protégés des dangers du quotidien. L’aménagement de la MAM est réfléchi pour être adapté aux jeunes enfants et à leurs besoins de mouvement et de découverte.
Les espaces sont organisés de façon claire afin que les enfants puissent se repérer facilement. Les zones de jeu, de repos et de repas sont bien définies pour éviter les bousculades et les situations à risque. Les meubles sont stables et adaptés à leur taille.
Les prises électriques sont sécurisées et les ouvertures vers l’extérieur sont protégées. Les portes d’accès sont sécurisées pour éviter les sorties non accompagnées. La température des pièces est surveillée afin d’assurer le confort des enfants. Les produits d’entretien, médicaments et objets dangereux sont rangés dans des placards fermés ou hors de portée. Rien de potentiellement dangereux n’est laissé accessible aux enfants.
Les espaces sont vérifiés régulièrement afin de repérer rapidement tout élément pouvant présenter un risque. Si quelque chose n’est pas adapté ou abîmé, nous le retirons ou le remplaçons.
La MAM est aussi organisée pour permettre une bonne surveillance visuelle des enfants. Nous faisons en sorte d’avoir toujours un regard sur eux, même lorsqu’ils jouent librement. L’objectif est que les enfants puissent bouger, jouer et explorer dans un lieu sécurisé, tout en se sentant à l’aise et en confiance.
2. HYGIÈNE
Les changes sont réalisés dans un espace dédié, nettoyé et désinfecté avant et après chaque change. Les Assistantes Maternelles réalisent un nettoyage et une désinfection de leurs mains, avant et après chaque change. Chaque enfant dispose de son matériel personnel lorsque c’est nécessaire afin de respecter l’hygiène de chacun.
Les jeux, le matériel et les surfaces sont nettoyés régulièrement. Les objets portés à la bouche par les plus petits font l’objet d’une vigilance particulière.
Les locaux sont entretenus chaque jour afin de garder un environnement propre et sain. L’aération des pièces est faite quotidiennement pour renouveler l’air.
Lors des repas, nous respectons les règles d’hygiène alimentaire et faisons attention à la conservation des aliments. Les biberons et la vaisselle sont nettoyés après chaque utilisation.
Nous restons vigilantes en période de circulation de virus et adaptons nos pratiques si besoin, en lien avec les recommandations de la PMI.
Notre objectif est d’offrir aux enfants un environnement propre et sain, tout en leur permettant de vivre leurs expériences.
3. PRÉVENTION DES ACCIDENTS
La prévention des accidents fait partie de notre vigilance quotidienne. Avec de jeunes enfants, beaucoup de situations peuvent être évitées par l’anticipation, l’observation et une bonne organisation de l’espace.
À la MAM, nous faisons attention à l’aménagement des lieux pour que les enfants puissent circuler librement sans se mettre en danger. Les meubles sont stables, les prises protégées et les espaces sont dégagés pour éviter les chutes. Les produits ménagers, médicaments et petits objets sont rangés hors de portée des enfants.
Les jeux et le matériel sont choisis en fonction de l’âge des enfants accueillis. Nous vérifions régulièrement leur état pour nous assurer qu’ils restent sûrs. Un jouet abîmé est immédiatement retiré.
Nous restons toujours proches des enfants lorsqu’ils jouent, grimpent, expérimentent ou découvrent de nouvelles choses. Nous les accompagnons pour leur apprendre petit à petit à faire attention, à attendre leur tour et à respecter les autres. Ces apprentissages font partie du quotidien.
Les moments comme les repas, les changes et le coucher demandent aussi une attention particulière. Nous prenons le temps nécessaire pour chaque enfant afin d’éviter les gestes précipités.
Lors des sorties ou des déplacements à l’extérieur, les règles de sécurité sont clairement posées. Les enfants sont toujours sous surveillance et accompagnés de près.
En cas de petit accident, nous rassurons d’abord l’enfant, puis nous appliquons les gestes adaptés. Les parents sont informés de ce qui s’est passé dans la journée. Une trousse de premiers secours est toujours disponible à la MAM.
Notre objectif est d’offrir un cadre sécurisé tout en laissant les enfants explorer, essayer et prendre confiance en eux. C’est en expérimentant en sécurité qu’ils grandissent.
4. GESTION DES MALADIES
La santé des enfants est prise en compte avec sérieux et bienveillance. Lorsqu’un enfant arrive fatigué ou présente des signes de maladie, nous prenons le temps d’échanger avec les parents pour voir ce qui est le mieux pour lui.
Si un enfant tombe malade pendant la journée, nous observons son état, nous le rassurons et nous contactons les parents pour les informer. Selon la situation, il pourra être demandé aux parents de venir le récupérer afin qu’il puisse se reposer dans un environnement plus adapté.
Pour le bien-être de tous, certains symptômes peuvent nécessiter que l’enfant reste à la maison, notamment en cas de fièvre importante, de maladie contagieuse ou si son état ne lui permet pas de participer à la vie du groupe.
Les médicaments ne sont donnés qu’avec une ordonnance récente et une autorisation écrite des parents. Nous respectons strictement les consignes indiquées.
Nous restons attentives à limiter la transmission des maladies par des gestes simples du quotidien comme le lavage des mains, le nettoyage du matériel et l’aération des locaux. Notre priorité est le bien-être de l’enfant malade tout en protégeant la santé du groupe. Le
dialogue avec les familles est essentiel pour prendre les bonnes décisions ensemble.
5. RESPECT DES PROTOCOLES
À la MAM, les protocoles servent de repères pour agir de façon claire et rassurante dans certaines situations. Ils nous permettent d’avoir les mêmes pratiques entre professionnelles et d’assurer la sécurité des enfants.
Nous appliquons des protocoles internes relatifs à la santé, à l’hygiène, à la gestion des accidents et aux situations d’urgence. Ceux-ci sont élaborés dans le respect de la réglementation en vigueur et des recommandations des autorités compétentes. Ils nous permettent d’adopter des conduites adaptées et de réagir avec calme et efficacité en toute situation.
Chaque assistante maternelle connaît ces protocoles et peut s’y référer si besoin. Ils sont conservés à la MAM et facilement accessibles.
Quand une situation particulière se présente, nous prenons le temps d’appliquer les consignes prévues et d’informer les parents. Le dialogue reste toujours privilégié.
Nous adaptons aussi nos pratiques lorsque de nouvelles recommandations sont transmises. Cela permet de rester à jour et de garantir un accueil sécurisé.
Les protocoles ne remplacent pas le bon sens ni l’attention portée aux enfants, mais ils nous aident à agir de façon cohérente et rassurante pour tous.
VIII. FONCTIONNEMENT DE LA MAM
Notre MAM est avant tout un lieu de vie pour les enfants et un lieu de travail partagé pour nous. Pour que tout se passe bien, nous avons besoin de communiquer, de nous organiser et de nous faire confiance. Notre priorité reste toujours le bien-être des enfants et un accueil serein pour les familles.
1. TRAVAIL EN ÉQUIPE
Travailler en MAM, c’est travailler ensemble chaque jour. Nous parlons beaucoup entre nous des enfants, de leurs habitudes, de leur humeur ou de leurs besoins. Cela nous aide à mieux les comprendre et à assurer une continuité dans leur journée.
Nous faisons en sorte de garder une bonne entente entre nous. Quand quelque chose nous questionne ou nous dérange, on en parle simplement. Une bonne ambiance entre adultes se ressent vite chez les enfants, et cela contribue à un climat calme et
rassurant.
2. RÈGLES COMMUNES
Pour que les enfants aient des repères, nous avons mis en place quelques règles communes dans le quotidien : pour les repas, le repos, la sécurité ou la vie en groupe. Cela évite de trop grands écarts entre nous et aide les enfants à comprendre ce qui est
attendu. Ces règles sont là pour donner un cadre, pas pour être rigides. Nous les adaptons quand c’est nécessaire, en fonction des enfants accueillis.
3. RÉUNIONS ET ÉCHANGES
Nous prenons régulièrement le temps d’échanger entre nous. Parfois ce sont de petits points rapides, parfois de vrais moments pour discuter de l’organisation ou des besoins des enfants. Ces échanges nous permettent d’ajuster notre fonctionnement et de rester cohérentes. Cela nous aide aussi à réfléchir ensemble quand une situation nous pose question.
4. ORGANISATION INTERNE
La MAM fonctionne grâce à l’implication de chacune. Le rangement, la préparation des activités, l’entretien du matériel ou l’organisation de la journée se font de façon partagée. Nous essayons de nous entraider naturellement pour que personne ne porte tout toute
seule. Cela permet de garder une bonne ambiance et de rester disponibles pour les enfants.
5. CONTINUITÉ DE L’ACCUEIL
Quand l’une de nous est absente, nous cherchons la solution la plus simple et la plus rassurante pour les enfants. Selon les situations, une délégation (cf. règlement de fonctionnement) peut être proposée avec l’accord des parents, ou l’accueil peut être
réorganisé.
Nous prévenons toujours les familles lorsqu’il y a un changement. L’important pour nous est que les enfants gardent leurs repères et que les parents sachent comment la journée va se passer.
IX. ÉVOLUTION DU PROJET
Notre projet d’accueil n’est pas figé. Il évolue avec le temps, avec notre expérience et avec les enfants que nous accueillons. Chaque groupe d’enfants est différent, chaque famille aussi, et cela nous amène à ajuster notre façon de faire.
UN PROJET VIVANT
Ce projet nous sert de guide dans notre travail, mais il peut évoluer. Il montre notre façon d’accueillir les enfants aujourd’hui, tout en laissant la place aux changements. Avec le temps, ce que nous observons au quotidien, les formations que nous faisons et nos échanges entre nous peuvent nous amener à ajuster certaines pratiques. Notre objectif est toujours de faire au mieux pour les enfants.
Nous restons attentives aux besoins des enfants et aux attentes des familles. Si nous voyons qu’une organisation ou une habitude ne convient pas ou peut être améliorée, nous prenons le temps d’y réfléchir ensemble. Le but est de garder un accueil souple et adapté à la réalité du terrain.
Dans notre métier, il est important de se questionner. Nous acceptons de nous remettre en question lorsque c’est nécessaire, toujours dans l’intérêt des enfants. Échanger entre nous ou avec les parents nous aide à prendre du recul et à ajuster nos pratiques.
Comme évoqué plusieurs fois, nous adaptons également notre accueil en fonction de l’âge des enfants, de leur rythme, de leur personnalité et de leurs besoins. Un bébé, un enfant qui marche ou un plus grand n’a pas les mêmes attentes, et nous en tenons compte dans notre organisation.
Cela permet à chaque enfant de trouver sa place au sein de la MAM.
"À travers ce projet d’accueil, nous avons voulu partager notre façon de travailler et l’esprit dans lequel nous accueillons les enfants chaque jour. Ce document est aussi un rappel des valeurs qui nous rassemblent : la bienveillance, le respect du rythme de l’enfant, l’écoute et la simplicité dans les relations avec les familles. Ce sont ces valeurs qui donnent du sens à notre métier.
Notre engagement envers les enfants et les familles se vit au quotidien, dans les petites attentions, les échanges avec les parents et l’accompagnement de chaque enfant dans ses découvertes. Nous avons conscience de la confiance que les familles nous accordent en nous confiant leur enfant, et nous y sommes très attachées.
Notre vision à long terme est de faire grandir la MAM dans un climat serein, où chacun trouve sa place. Nous souhaitons continuer à apprendre, à évoluer et à adapter notre accueil pour répondre au mieux aux besoins des enfants et des familles.
Avant tout, nous voulons que la MAM reste un lieu où les enfants viennent avec plaisir, où ils se sentent en sécurité, entourés et respectés. Un lieu simple, chaleureux et vivant, à l’image des enfants que nous accueillons."
Christine Boulard
Janique Goemans